Abstract

Ce travail de recherche propose l'étude de cas d'un enfant atteint de mutisme sélectif. Le mutisme sélectif est perçu comme un symptôme clinique. Pourquoi un enfant ne parle-t-il pas dans certaines situations sociales alors que dans d'autres, il s'exprime aisément par la parole, lorsque cette incapacité de parler n'est due ni à un défaut de connaissance de la langue parlée ni à un autre trouble défini dans le DSM-IV? Quel est la dynamique psychique à l'oeuvre? Cette étude de cas a pour objet de démontrer comment, en favorisant l'expression symbolique par la création picturale et le jeu avec les marionnettes, l'art-thérapie a permis à un enfant de retrouver la parole. La présente recherche illustre également comment la théorie kleinienne a permis de "faire sens" de la complexité de la réalité psychique de ce jeune patient atteint de mutisme sélectif.

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