Abstract

La présente recherche examine la fonction de l’autoportrait dans le développement de l’approche professionnelle de l’auteure au moment de la transition entre la fin de la formation à la maîtrise en art-thérapie et le début d’une carrière en tant qu’art-thérapeute. Inscrite dans un cadre méthodologique basé sur les arts, l’investigation est centrée sur la production séquentielle d’autoportraits, suivie par la rédaction de fiches de dialogue en association à ceux-ci, dans le but de préciser quelle place l’auteure entend accorder à l’art dans son approche en tant qu’art-thérapeute professionnelle. Cette recherche est le résultat de nombreuses réflexions quant au façonnement de l’identité professionnelle de l’étudiante qui se forme à l’exercice de l’art-thérapie, notamment en ce qui concerne les défis relatifs à l’hybridité d’une profession qui repose sur l’intégration de deux champs distincts, soit l’art et la thérapie. L’analyse des données a permis d’identifier huit thèmes récurrents liés aux prises de conscience que le processus expérientiel créatif a fait émerger et qui constituent des pistes de réponse à la question de recherche. Les conclusions tendent à montrer la pertinence d’une production séquentielle d’autoportraits dans un contexte de transition, en ce qu’elle favorise l’introspection ainsi que les processus de découverte et de transformation de soi.