Abstract

L’anxiété chez les jeunes est une réalité moderne; il s’agit du trouble le plus fréquent affectant ce groupe d’âge : On estime qu’environ 6 à 13 % des enfants et des adolescents présente un trouble de l’anxiété au Canada (eSantéMentale (2011, para.3). Or, la thérapie auprès des enfants est souvent complexe puisque l’enfant n’a pas encore complété son développement psychologique, éducationnel, et neurologique. (White, 2006, p.270). L’utilisation de Différentes formes de jeux durant les séances de psychothérapie s’impose donc. En accord avec cette pratique, le présent travail explore l’utilisation, en art-thérapie, de la marionnette, du masque et de l’argile auprès des jeunes enfants âgés entre 6 et 12 ans présentant un trouble de l’anxiété. Cette recherche théorique propose une synthèse et une analyse des différentes théories Relatives aux trois médiums à l’étude afin de démontrer comment leur utilisation thérapeutique peut s’avérer bénéfiques à l’expression émotionnelle et permettre la diminution de l’anxiété chez ces jeunes. La théorie développée par Kagin et Lusenbrick en 1978 dans son ouvrage intitulé Expressive Therapies Continuum (ETC) et sa reprise récente par Hinz (2009) est utilisé afin de démontrer le potentiel thérapeutique de l’utilisation des marionnettes, des masques et de l’argile en art-thérapie. Les différents éléments du ETC, associés aux fonctions thérapeutiques de chacun de ces médiums sont étudiés.