Abstract

Ce travail de recherche propose l'étude clinique d'un adolescent ayant une déficience auditive et qui se retrouve dans le processus de l'intégration scolaire avec tous les changements et l'adaptation que cela comporte. Ayant moi-même vécu ce même processus à l'âge de six ans, j'explore comment l'art-thérapie peut intervenir et aider dans la réussite de cette intégration. Je n'ai pas eu de services d'art-thérapie étant jeune, mais j'ai vécu le processus d'intégration scolaire et j'ai connu l'importance de l'art au sens large dans ma vie. Donc, je peux témoigner de l'impact que cela a eu sur mon développement personnel. Ce travail de recherche abordera, selon une approche phénoménologique, les différents aspects de l'intégration scolaire pouvant être retrouvés dans le processus thérapeutique. Ces différents aspects seront aussi abordés à la lumière des approches de Winnicott et Robbins. J'expliquerai alors comment un adolescent a pu témoigner de son processus à l'intérieur du cadre thérapeutique fourni par l'art-thérapie.