Abstract

L'autisme, trouble envahissant du développement (TED), se caractérise par un détachement pathologique de la réalité accompagné d'un repli sur soi et d'une altération de la communication. Il importe d'utiliser des approches appropriées aux besoins de l'enfant autiste et qui favorisent la communication et l'établissement de la relation, éléments inhérents à la thérapie et préalables à sa réussite. De type historique documentaire, la présente recherche entend démontrer, par une analyse et une synthèse de plusieurs théories dans ce domaine, que l'art-thérapie, grâce à ses qualités de créativité et d'expression non-verbale, est une thérapie adéquate pour communiquer avec l'enfant autiste. Cette étude vise également à démontrer que l'établissement de la relation thérapeutique est facilité lorsque l'art-thérapie est jumelée aux modèles d'intervention de l'analyse appliquée du comportement ( Applied Behavioral Analysis , ABA) et, en particulier, à la technique d'imitation. Après une description du syndrome autistique, cette recherche se propose d'étudier différentes méthodes d'interventions cliniques, notamment l'approche comportementale (ABA) et l'art-thérapie. Elle s'intéresse ensuite à la relation thérapeutique et au processus d'imitation chez l'enfant autiste. Enfin, la discussion confirme l'efficacité de l'art-thérapie associée à l'approche comportementale et à la technique d'imitation pour le développement d'une relation thérapeutique et le traitement de l'enfant autiste.