Abstract

L'expérience vécue par l'enfant-soldat le marque profondément. En plus d'avoir subi les effets de la violence organisée, il doit souvent vivre le rejet de la communauté, ce qui complique sa réinsertion à l'intérieur de celle-ci. Bien que l'art-thérapie soit un traitement issu de la pensée occidentale, l'inclusion de celle-ci à un programme de réinsertion sociale d'enfants-soldats démobilisés pourrait s'avérer bénéfique. En effet, l'art-thérapie est un outil d'intervention unique, puisqu'elle offre la possibilité d'aborder l'expérience traumatique par le biais de l'expression artistique et ce, dans un espace de création ludique, permettant entre autres à l'enfant de se distancier d'affects parfois très intenses. L'art-thérapie peut également permettre de reprendre le contrôle de l'expérience vécue et d'en réorganiser les fragments en une trame narrative cohérente. À partir d'une étude approfondie des publications portant sur la santé mentale des enfants-soldats, l'état de stress post-traumatique (ÉSPT), la thérapie en milieu transculturel, ainsi que celle traitant de l'utilisation de l'art-thérapie dans le traitement de l'ÉSPT, les lignes directrices d'un programme d'intervention visant à favoriser l'élaboration éventuelle du trauma chez les enfants-soldats démobilisés seront présentées. Ce travail de recherche se veut un point de départ pour tout art-thérapeute qui souhaite intégrer l'art-thérapie au traitement des enfants affectés par la guerre et présentant des signes de détresse psychosociale et ce, en contexte de transculturalité.