Abstract

La douleur chronique juvénile est une expérience complexe ayant de nombreux impacts sur les plans physique, psychologique et psychosocial. Touchant près d’un enfant sur cinq au Canada, les deux tiers de ces jeunes continueront de souffrir à l’âge adulte (SKIP, 2021). En plus, seulement 5 à 15 % de ces jeunes reçoivent réellement des soins cliniques, alors que la littérature confirme qu’une prise en charge précoce et multidisciplinaire contribue à une meilleure qualité de vie pour ces enfants (Gouvernement du Canada, 2023). De plus, il existe très peu de ressources permettant d’offrir un soutien psychosocial, un besoin pourtant grandement exprimé. L’art-thérapie est une modalité thérapeutique flexible, alliant forces individuelles et créativité afin de pallier les manques psychosociaux nommés par la littérature. Ainsi, le but de ce travail de recherche est d’élaborer un cadre d’intervention en art-thérapie pour des jeunes vivant avec de la douleur chronique. Considérant que la douleur chronique peut engendrer de nombreuses pertes, cette recherche est informée par une théorie meaning-making, un concept récurrent dans les thérapies du deuil. La méthodologie choisie considère les premières étapes d’une recherche-intervention telle que conceptualisée par Fraser et Galinski (2009 ; 2010), soit la définition du problème, l’analyse de la littérature et la proposition d’une théorie du changement. Toute l’information est collectée et organisée de manière à déterminer une structure et les processus essentiels pour créer un cadre d’intervention. Bien que ce programme ne soit pas évalué et peaufiné dans un contexte pratique, il sert de guide et de plaidoyer pour quiconque voulant établir un programme ou intervenir auprès de cette population.